အင်တာရက်တစ်ဖ် ဖော်ပ်ဝေးဘုတ်သည် သင်ကြားရေး ထိရောက်မှုကို မည်သို့ မြှင့်တင်ပေးပါသနည်း။

ခေတ်မှီသော စာသင်ခန်းသည် စာရင်းဇယားများနှင့် အလုပ်မလုပ်သော သင်ကြားမှုများကို ကျော်လွန်သော ကိရိယာများကို လိုအပ်ပါသည်။ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်ရေး whiteboard ထိုလိုအရှိန်ကို တိုက်ရိုက်ဖြေရှင်းပေးပါသည်။ ရိုးရိုးသော မီးခိုးရောင်ဘုတ်ကို အစားထိုးခြင်းသာမက အင်တာရက်တစ်ဖိုင်းဝိုင်တ်ဘုတ်သည် သင်ကြားရေးအတွေ့အကြုံတစ်ခုလုံးကို ပြောင်းလဲပေးသည့် ဒစ်ဂျစ်တယ် ဉာဏ်ရည်များကို ထည့်သွင်းပေးပါသည်။

အင်တာရက်တစ်ဖိုင်းဖြင့် အသုံးပြုနိုင်သည့် ဖလီးဘုတ်သည် သင်ကြားမှု ထိရေးရှိမှုကို မည်သို့တိုးမြှင့်ပေးသည်ကို နားလည်ရန်အတွက် အထူးသဖြင့် အောက်ပါ ယန္တရားများကို လေ့လာရန် လိုအပ်ပါသည်။ သင်ခန်းစာများကို မည်သို့ပေးပို့သည်၊ ကျောင်းသားများ၏ အချိန်နှင့်တစ်ပါတည်း ပါဝင်မှုကို မည်သို့ထောက်ပံ့ပေးသည်နှင့် စာသင်ခန်းအတွင်း လုပ်ဆောင်မှုများကို ပုံမှန်အားဖြင့် နှေးကွေးစေသည့် အတားအဆီများကို မည်သို့လျော့နည်းပေးသည် ဟူသည့် အချက်များဖြစ်သည်။ ဤယန္တရားများတိုင်းသည် ပိုမိုထိရေးရှိပြီး စိတ်ဝင်စားဖွယ်ကောင်းသည့် သင်ယူမှုပုံစံကို တိုးမြှင့်ပေးရာတွင် တိုက်ရိုက်ပါဝင်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် အင်တာရက်တစ်ဖိုင်းဖြင့် အသုံးပြုနိုင်သည့် ဖလီးဘုတ်သည် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ နည်းပညာတွင် ကျောင်းများက ပြုလုပ်နိုင်သည့် အကျိုးကျေးဇူးအများဆုံး ရင်းနှီးမှုတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။

အင်တာရက်တစ်ဖို့ ဝိုင်တ်ဘုတ်များဖြင့် သင်ခန်းစာများကို ပိုမိုလွယ်ကူစေခြင်း

အကြောင်းအရာများကို ပိုမ быстр ပေးပို့ခြင်းနှင့် မှတ်ချက်များ ထည့်သွင်းခြင်း

အင်တာရက်တစ်ဖိုင်းဖြင့် အသုံးပြုနိုင်သည့် ဖလီးဘုတ်သည် သင်ကြားမှု ထိရေးရှိမှုကို မည်သို့တိုးမြှင့်ပေးသည်ကို အရှင်းလင်းဆုံး နည်းလမ်းများထဲမှ တစ်ခုမှာ အကြောင်းအရာများကို ပိုမိုမြန်ဆန်စွာ ပေးပို့နိုင်ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဆရာများသည် အသုံးပြုရန် အသုံးပြုပြီးသည့် သင်ခန်းစာဖိုင်များကို တင်ပေးနိုင်ပါသည်။ ဗီဒီယို၊ ပုံများနှင့် စာရွက်စာတမ်းများကို အချိန်နှင့်တစ်ပါတည်း ပြောင်းလဲနိုင်ပါသည်။ အကြောင်းအရာများပေါ်တွင် တိုက်ရိုက် မှတ်ချက်များ ထည့်သွင်းနိုင်ပါသည်။ ထို့အတွက် ရှေးရိုးစွဲ ဖလီးဘုတ်ပေါ်တွင် မှတ်ချက်များ ပြောင်းလဲရန် အချိန်ပေး၍ မှတ်ချက်များကို ဖျက်ရန် သို့မဟုတ် ပြန်ရေးရန် လိုအပ်သည့် အချိန်များကို ဖျက်သိမ်းနိုင်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် သင်ကြားမှုအချိန်များကို တစ်ခါတစ်ရံ အချိန်ပေး၍ လုပ်ဆောင်ရသည့် အချိန်များကို ဖျက်သိမ်းပေးပြီး တစ်ခါတစ်ရံ သင်ကြားမှုအချိန်များကို ပိုမိုမြန်ဆန်စွာ အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။

အင်တာရက်တစ်ဖို့မှုလုပ်နိုင်သည့် အဖြူရောင်ဘုတ်တစ်ခုဖြင့် သိပ္ပံဆရာသည် ပုံစံတစ်ခုကို ဖွင့်ပေးပြီး ထိတွေ့မှုဖြင့် အရေးကြီးသည့် ဖွဲ့စည်းပုံများကို အလင်းပေးကာ အချိန်နှင့်တစ်ပါတည်း အရောင်အမျိုးမျိုးဖြင့် မှတ်ချက်များ ထည့်သွင်းနိုင်ပြီး ကျောင်းသားများ ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် မှတ်စုထည့်ထားသည့် ဗားရှင်းကို သိမ်းဆီးနိုင်ပါသည်။ ဤလုပ်ဆောင်မှုစီစဥ်မှုသည် သုံးဆင်းသော အဆင့်များကို တစ်ခုတည်းသော ဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်လာသည့် စီစဥ်မှုအဖြစ် အချိန်ကို အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ချုပ်တုံ့ပေးပါသည်။ အင်တာရက်တစ်ဖို့မှုလုပ်နိုင်သည့် အဖြူရောင်ဘုတ်သည် အချိန်ကိုသာ ချုပ်တုံ့ပေးခြင်းသာမက သင်ကြားမှုကိုပါ ပိုမိုရှင်းလင်းပြီး မှန်ကန်သည့် မျက်စိဖြင့် စီစဥ်ထားသည့် သင်ကြားမှုဖြစ်စေပါသည်။

ဒစ်ဂျစ်တယ်အရင်းအမြစ်များနှင့် ပေါင်းစပ်ခြင်း

အင်တာရက်တစ်ဖို့မှုလုပ်နိုင်သည့် အဖြူရောင်ဘုတ်သည် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာကုံးများ၊ မှုန်းမှုန်းသိမ်းဆီးမှုနှင့် ပညာရေးဆိုဖ်တ်ဝဲများနှင့် အလွယ်တက် ပေါင်းစပ်နိုင်ပါသည်။ ဆရာများသည် လက်တော့ပ်ကွန်ပျူတာ၊ ပရောဂ်ဂ်တာနှင့် အခြားသော မှုန်းမှုန်းပြသမှုကို အပြောင်းအလဲပြုရန် မလိုအပ်တော့ပါ။ အင်တာရက်တစ်ဖို့မှုလုပ်နိုင်သည့် အဖြူရောင်ဘုတ်သည် ဒစ်ဂျစ်တယ်ပစ္စည်းများအားလုံး စုစည်းလာသည့် စုစည်းမှုအိုင်ဗ်နှင့် အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။ ဤပေါင်းစပ်မှုသည် သင်ခန်းစာများကို ချောမွေ့စွာ ပြောင်းလဲနိုင်စေပါသည်။ ဆရာများသည် နည်းပညာကို စီမံခန့်ခွဲရန် အချိန်နှင့် အာရုံစိုက်မှုကို လျော့နည်းစေပြီး သင်ယူမှုကို စီမံခန့်ခွဲရန် အချိန်နှင့် အာရုံစိုက်မှုကို ပိုမိုမြှင့်တင်ပေးပါသည်။

ဆရာတစ်ဦးသည် အင်တာရက်တစ်ဗွီလ် ဖိုင်တ်ဘုတ်ကို အသုံးပြု၍ အချိန်နှင့်တစ်ပါတည်း အချက်အလက်များကို ရယူခြင်း သို့မဟုတ် ဆော့ဖ်ဝဲလ်ကို ပြသခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများသည် ပိုမိုရှင်းလင်းစွာ လိုက်နာနိုင်ကြသည်။ အင်တာရက်တစ်ဗွီလ် ဖိုင်တ်ဘုတ်သည် အကြောင်းအရာများကို မြင်သာစေသည့် ပုံစံဖြင့် မဟုတ်ဘဲ စကားဖြင့် ဖော်ပြရသည့်အခါ ဖြစ်ပေါ်လာသည့် စိတ်ကူးစိတ်သန်း အကွာအဝေးကို ဖယ်ရှားပေးသည်။ ဤသို့သော တိုက်ရိုက်မှုသည် သင်ခန်းစာများ၏ ထိရေးရှိမှုကို မြင့်တင်ရာတွင် အဓိကအကြောင်းရင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်ရေး whiteboard အင်တာရက်တစ်ဗွီလ် ဖိုင်တ်ဘုတ်သည် ဘာသာရပ်အားလုံးတွင် သင်ခန်းစာများ၏ ထိရေးရှိမှုကို မှန်ကန်စွာ မြင့်တင်ပေးသည်။

အင်တာရက်တစ်ဗွီလ် ဖိုင်တ်ဘုတ်ဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုကို မြင့်တင်ခြင်း

ထိတွေ့မှုအပေါ် အခြေခံသည့် ပါဝင်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု လုပ်ဆောင်ခြင်းများ

ထိရေးရှိသည့် သင်ယူမှုအတွက် စိတ်ဝင်စားမှုသည် အရေးကြီးသည့် အခြေခံအကြောင်းရင်းဖြစ်ပြီး အင်တာရက်တစ်ဗွီလ် ဖိုင်တ်ဘုတ်သည် ထိုစိတ်ဝင်စားမှုကို မြင့်တင်ရန် အထူးဒီဇိုင်းထုတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်။ အင်တာရက်တစ်ဗွီလ် ဖိုင်တ်ဘုတ်သည် မှုန်းစုံထိတွေ့မှု (multi-touch) ကို အထောက်အပံ့ပေးသည့်အတွက် ကျောင်းသားများအများအပြားသည် မှန်ခေါင်းပေါ်တွင် တစ်ပါတည်း အလုပ်လုပ်နိုင်ကြသည်။ သင်္ချာဆရာသည် ကျောင်းသားနှစ်ဦးကို အင်တာရက်တစ်ဗွီလ် ဖိုင်တ်ဘုတ်ပေါ်တွင် ညီမျှမှုတစ်ခု၏ အစိတ်အပိုင်းများကို တစ်ပါတည်း ဖြေရှင်းရန် ဖိတ်ခေါ်နိုင်ပြီး ထိုသို့ဖြင့် သင်တန်းကို အက်က်တစ်ဗွီလ် (active) ဖြစ်စေပါသည်။

ဒီထိတွေ့မှု အခြေခံ အပြန်အလှန် တုံ့ပြန်မှုက စာသင်ခန်းရဲ့ လူမှုရေး လှုပ်ရှားမှုကို ပြောင်းလဲစေတယ်။ ဟောပြောပွဲပုံစံ သင်ခန်းစာကနေ ထွက်သွားနိုင်တဲ့ ကျောင်းသားတွေဟာ ပါဝင်ဖို့ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ သင်ပုန်းဆီ ခေါ်ခံရနိုင်တာကို သိတဲ့အခါ အာရုံစိုက်နေတုန်းပါ။ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ whiteboard က တာဝန်ယူမှုနဲ့ သိလိုစိတ်ကို တစ်ပြိုင်နက် ဖန်တီးပေးတယ်။ အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်နိုင်တဲ့ သင်ပုန်းသုံး သင်ခန်းစာတွေဟာ အစဉ်အလာ သင်ကြားမှုတွေနဲ့စာရင် စေတနာ့ဝန်ထမ်း ပါဝင်မှုနှုန်း သိသိသာသာ ပိုမြင့်တယ်လို့ ဆရာတွေက ပြောပါတယ်။

ဗီဒီယိုနှင့် မော်လ်တီမီဒီယာ သင်ယူမှု ထောက်ပံ့မှု

တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ whiteboard ဟာ ဗီဒီယို ပြန်လည်ကစားခြင်း၊ လှုပ်ရှားပုံချပ်များနဲ့ တည်ငြိမ်တဲ့ မီဒီယာတွေက မပွားနိုင်တဲ့ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ အတုတွေကို ထောက်ပံ့ပါတယ်။ သမိုင်းဆရာက တိုက်ပွဲမဟာဗျူဟာကို ရှင်းပြနေရင် တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်ရေး whiteboard မြေပုံပေါ်မှာ စစ်သားလှုပ်ရှားမှုတွေကို လွှမ်းခြုံဖို့၊ ဒိုင်နမ်ဆန်တဲ့ အမြင်ပိုင်း ဇာတ်လမ်းတစ်ခု ဖန်တီးဖို့ပါ။ [စာမျက်နှာ ၂၇ ပါ ရုပ်ပုံ]

မြင်သာသော သို့မဟုတ် လှုပ်ရှားမှုအပေါ် အခြေခံသော သင်ယူမှုပုံစံရှိသည့် ကျောင်းသားများအတွက် အနုပညာဆိုင်ရာ ဖလိုင်တ်ဘုတ်သည် နားလည်မှုအတွက် အရေးကြီးသော ကိရိယာဖြစ်လာပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် အနုပညာဆိုင်ရာ ဖလိုင်တ်ဘုတ်ပေါ်တွင် ပြသထားသည့် အကြောင်းအရာများနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အချိန်နှင့် နေရာတွင် ထိတွေ့ဆော့ပါက အကြောင်းအရာများသည် အလုပ်မလုပ်သည့် စောင်းကြည့်မှုမှ လုပ်ဆောင်မှုအတွင်းသို့ ရွှေ့ပေးပါသည်။ ဤပြောင်းလဲမှုသည် မှတ်မိမှုကို တိုက်ရိုက်တိုးတက်စေပြီး ထပ်ခါထပ်ခါ ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် လိုအပ်မှုကို လျော့နည်းစေကာ သင်ကြားမှု စွမ်းရည်ကို စုစုပေါင်းအားဖြင့် တိုးတက်စေပါသည်။

အနုပညာဆိုင်ရာ ဖလိုင်တ်ဘုတ်ဖြင့် စီမံခန့်ခွဲရေးဆိုင်ရာ အတားအဆီးများကို လျော့နည်းခြင်း

သင်ခန်းစာအကြောင်းအရာများကို ချက်ချင်းသိမ်းဆောင်ခြင်းနှင့် မျှဝေခြင်း

ဆရာတစ်ဦးသည် စီမံခန့်ခွဲရေးဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းများတွင် အချိန်တစ်မိနစ်ကုန်သည့်အခါ သင်ကြားရေးလုပ်ငန်းတွင် အချိန်တစ်မိနစ် မှုန်းသွားပါသည်။ အနုပညာဆိုင်ရာ ဖလိုင်တ်ဘုတ်သည် ဆရာများအား အသုံးပြုထားသည့် မှတ်စုများပါရှိသည့် သင်ခန်းစာအစီအစဥ်တစ်ခုလုံးကို တစ်ခါနှိပ်ခြင်းဖြင့် သိမ်းဆောင်နိုင်စေပါသည်။ သင်ခန်းစာအတွင်း အနုပညာဆိုင်ရာ ဖလိုင်တ်ဘုတ်ပေါ်တွင် ရေးမှတ်ထားသည့် မှတ်စုများကို ချက်ချင်း ထုတ်ယူ၍ ကျောင်းသားများအား ဖြန့်ဝေနိုင်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် အလွန်အမင်း စာရွက်များကို ပုံနှိပ်ရန် သို့မဟုတ် သင်ခန်းစာအပြီးတွင် မှတ်စုများကို ပြန်လည်စုစည်းရန် လိုအပ်မှုကို ဖျက်သိမ်းပေးပါသည်။

ဤစွမ်းရည်သည် အချိန်ပေါ်မှုမရှိသည့် ကျောင်းသားများအတွက်လည်း အကျ benefici ဖြစ်စေပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ဒုတိယလက်နက်ဖြင့် ရေးမှုတ်ထားသည့် မှတ်စုများအစား သင်ခန်းစာ၏ အပြည့်အဝ မြင်သာသည့် မှတ်တမ်းကို ရရှိနိုင်ပါသည်။ အင်တာရာက်တစ်ဖ် ဖိုင်တ်ဘုတ်သည် ဆရာများသည် နောင်တွင် သင်ခန်းစာများတွင် အသုံးပြုနိုင်သည့် ပုံမှန်အားဖြင့် အသုံးပြုနိုင်သည့် အကြောင်းအရာများကို စုစည်းပေးပါသည်။ အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ အင်တာရာက်တစ်ဖ် ဖိုင်တ်ဘုတ်မှ တစ်ဆင့် ဖန်တီးထားသည့် ဤအကြောင်းအရာများ၏ စုစည်းမှုသည် သင်ခန်းစာများကို ပြင်ဆင်ရန် အချိန်ကို သိသိသာသာ လျော့နည်းစေပါသည်။ ထို့ကြောင့် ပညာရေးနှစ်တစ်ခုလုံးတွင် ထိရေးမှုများ ပိုမိုမြင့်မားလာပါသည်။

အဝေးမှ သင်ကြားရေးနှင့် ဟိုက်ဘရစ် သင်ခန်းစာများကို အထောက်အကူပြုခြင်း

အင်တာရာက်တစ်ဖ် ဖိုင်တ်ဘုတ်သည် ဗီဒီယို အစည်းအဝေးပလက်ဖောင်းများနှင့် ပေါင်းစပ်မှုရှိပါသည်။ ထို့ကြောင့် ဟိုက်ဘရစ် သင်ကြားရေး ပတ်ဝန်းကျင်များအတွက် အဓိက ကိရိယာတစ်ခုဖြစ်လာပါသည်။ ကျောင်းသားအချို့သည် တက်ရောက်မှု အများအပြားဖြင့် သင်ခန်းစာများကို တက်ရောက်ပြီး အချို့သည် အဝေးမှ တက်ရောက်ကြသည့်အခါ အင်တာရာက်တစ်ဖ် ဖိုင်တ်ဘုတ်သည် အုပ်စုနှစ်များသည် တူညီသည့် အသက်ဝင်သည့် အကြောင်းအရာများနှင့် မှတ်ချက်များကို မြင်နိုင်ကြကြောင့် သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံတွင် အတူတူဖြစ်မှုကို သေချာစေပါသည်။ အင်တာရာက်တစ်ဖ် ဖိုင်တ်ဘုတ်ကို အချိန်အများအပြား အသုံးပြုခြင်းမရှိပါက သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံတွင် အတူတူဖြစ်မှုကို ရရှိရန် အလွန်ခက်ခဲပါသည်။

အပိုင်းလိုက်အတန်းကို စီမံခန့်ခွဲနေတဲ့ ဆရာတွေဟာ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ သင်ပုန်းက အခန်းတွင်းနဲ့ အွန်လိုင်း သင်ကြားမှု တစ်ပြိုင်နက်မှာ ရှုပ်ထွေးမှုကို လျော့ကျစေတယ်လို့ တွေ့ရှိရပါတယ်။ သီးခြား အကြောင်းအရာ စီးကြောင်း နှစ်ခုကို စီမံခန့်ခွဲမယ့်အစား သင်ကြားပေးသူဟာ ပရိတ်သတ် နှစ်ခုစလုံးကို ကျွေးမွေးတဲ့ တစ်ခုတည်းသော အရင်းအမြစ်အဖြစ် တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ whiteboard ကို သုံးနိုင်ပါတယ်။ ဒီစုစည်းမှုဟာ ခေတ်ပြိုင် ပညာရေး အခြေအနေတွေမှာ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ whiteboard က ပေးတဲ့ လက်တွေ့ကျတဲ့ ထိရောက်မှု တိုးတက်မှုတစ်ခုပါ။

မေးလေ့ရှိသောမေးခွန်းများ

အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်နိုင်တဲ့ whiteboard ကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ဘယ်ဘာသာရပ်များ အများဆုံး အကျိုးခံစားနိုင်ကြလဲ။

တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ whiteboard ဟာ ဘာသာရပ်အားလုံးမှာ ထိရောက်ပေမဲ့ STEM နယ်ပယ်တွေ၊ ဘာသာစကားအနုပညာနဲ့ လူမှုရေးလေ့လာမှုတွေမှာ အထူးသဖြင့် အားကောင်းတဲ့ ရလဒ်တွေပေးတယ်။ အမြင်ပိုင်း ပြသမှုတွေ၊ အချိန်နဲ့တပြေးညီ မှတ်ချက်ပေးခြင်းတွေ၊ ဒါမှမဟုတ် တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ အတုယူခြင်းတွေကနေ အကျိုးခံစားရတဲ့ အကြောင်းအရာတိုင်းဟာ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့ whiteboard အတွက် ခိုင်မာတဲ့ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းပါ။ ဒီနယ်ပယ်တွေက ဆရာတွေဟာ အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်နိုင်တဲ့ သင်ပုန်းကို အစဉ်အလာအတိုင်း အသုံးပြုတဲ့အခါ သင်ခန်းစာ ပိုမြန်ဆန်စွာ ပို့ချပြီး ကျောင်းသားတွေ ပိုနားလည်တယ်လို့ အစီရင်ခံတယ်။

အင်တာရက်တစ်ဖို့ ဝိုင်တ်ဘုတ်ကို ထိရောက်စွာအသုံးပြုရန်အတွက် အထူးလေ့ကျင်မှုလိုအပ်ပါသလား။

ခေတ်မှီအင်တာရက်တစ်ဖို့ ဝိုင်တ်ဘုတ်စနစ်များအများစုကို အသုံးပြုရန် လွယ်ကူသော ထိတွေ့မှုအင်တာဖေးဖေ့စ်များဖြင့် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားပြီး အစပိုင်းလေ့ကျင်မှုအနည်းငယ်သာ လိုအပ်ပါသည်။ ဆရာများသည် အင်တာရက်တစ်ဖို့ ဝိုင်တ်ဘုတ်၏ အဓိကလုပ်ဆောင်ချက်များကို သင်ကြားပေးရန် အတွက် အတိုချုပ်သင်တန်းအစီအစဉ်တစ်ခုကို လိုအပ်ပါသည်။ ထိုအချိန်အကြာတွင် လက်တွေ့အသုံးပြုမှုများဖြင့် အသုံးပြုမှုကို များစွာအထောက်အကူပေးပါသည်။ အင်တာရက်တစ်ဖို့ ဝိုင်တ်ဘုတ်ပလက်ဖောင်းများအများစုတွင် ပညာရှင်များအတွက် ကိုယ်ပိုင်အမြန်နှုန်းဖြင့် အသုံးပြုနိုင်ရန် အတွင်းပါ သင်ခန်းစာများနှင့် အထောက်အကူပေးရေးအရင်းအမြစ်များကို ပေးထားပါသည်။

အင်တာရက်တစ်ဖို့ ဝိုင်တ်ဘုတ်နှင့် စံနှုန်းအတိုင်း ပရောဂျက်တာစနစ်ကို နှိုင်းယှဉ်ပါက အဘယ်သို့ဖြစ်ပါသနည်း။

ပရောဂျက်တာ စနစ်တစ်ခုသည် အကြောင်းအရာများကို ပြသပေးသော်လည်း ပြသထားသော အကြောင်းအရာများနှင့် တိုက်ရိုက် အင်တာရေက်ရှင်ဖော်မြုပ်နိုင်ခြင်း မရှိပါ။ အင်တာရေက်တိုက်ဗ် ဖိုင်တ်ဘုတ် (interactive whiteboard) သည် မျက်နှာပုံပေါ်တွင် လက်နှိပ်ခြင်း သို့မဟုတ် စတိုင်လပ်စ်ဖြင့် ထိတွေ့မှုကို တိုက်ရိုက် လက်ခံနိုင်ပါသည်။ ထို့အတွက်ကြောင့် အချိန်နှင့်တစ်ပါတ်တွင် မှတ်ချက်မှတ်သုံးခြင်း၊ ဆွဲချပေးခြင်းနှင့် အသုံးပြုသူ အများအပြား ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်ခြင်းတို့ကို ပေးစွမ်းနိုင်ပါသည်။ ဤအင်တာရေက်ရှင်ဖော်မြုပ်မှုသည် အင်တာရေက်တိုက်ဗ် ဖိုင်တ်ဘုတ်ကို သင်ကြားရေး ကိရိယာအဖြစ် ပရောဂျက်တာထက် အခြေခံအားဖြင့် ပိုမိုထိရောက်စေပါသည်။ အထူးသဖြင့် လှုပ်ရှားမှုအပေါ် အခြေခံသော သင်ကြားမှု ပတ်ဝန်းကျင်များတွင် ဖြစ်ပါသည်။